在前面文章中和大家介绍了多元智能，以及家长如何了解孩子的智能强项。每个孩子的智能强项都是不一样的，那这八大智能是什么关系呢？
虽然八大智能具有相对独立性，但它们之间并不是相互排斥的关系。不是说孩子的一种智能提升了，其他七种智能就随之下降了。相反，八大智能之间存在着互补和代偿的关系。
片面和过早地训练一项智能必然导致孩子技能单一、思维狭窄，创新意识、变通能力严重欠缺，无法适应复杂多变的社会和人生。特别是在基础教育阶段，智能结构上的差异，决不能成为偏科的理由和借口。在各门功课都要达到《课标》的基础上，再去支持和培养孩子的兴趣专长，这才是我们家长努力的方向。
“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”这是加德纳最著名的一句话。家长应该善于发现孩子身上独特的闪光点，也就是他的爱好、特长和潜能，帮助他让这个闪光点成为引领孩子成长的航标灯。
而这些爱好、特长和潜能就有可能藏在每个孩子最爱玩的游戏里，在游戏当中我们极有可能看到孩子的天然禀赋和未来的发展优势。实际上，孩子在玩的时候，往往需要调动多种智能，不同的游戏需要不同的智能组合。在以后的节目中，我会介绍一种包含着多种智能元素的，孩子们最愿意玩的，家长们最头痛的，社会争议最多的体育项目--电子竞技。
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