思维导图，
引领孩子们阅读世界的航标
学而不思则罔,思而不学则殆。物理学家劳厄说过：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育给人们的无非是当一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”北京师范大学资深教授顾明远顾先生也指出：“教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所就是课堂。”
思维导图教学一直以来都是水米田学校持续开展的特色教学课程。教学与思维导图如何更好地结合，一直是我们老师们共同探究的课题。在日常的教学中，在学校师生们的不断实践中，在日积月累的教学与训练中，思维导图不断巧妙运用到各科教学中，教师通过各种问题情境唤起学生主动学习的意识，引导学生的思维方向，让思维之花悄然在孩子们的心中生根、发芽，最终美丽绽放！
语文教学中，阅读非常重要。对孩子们而言，阅读人物多、场景多，故事线长的文学作品时候，思维导图的利用不仅可以提高孩子们的阅读兴趣，还能帮助孩子们更好地把握文章脉络、理清文章思路、从而更好地理解记忆整篇、整章和整本书的内容。
在学校举办的第四届读书节活动中，小学部中、高年级的同学们就在老师们的引导下，用思维导图的方式来分享展示自己在阅读中的所思、所想、所获、所得。
孩子的眼神是清澈的，万物入目皆有情；孩子的想象是诗意的，山水草木皆有趣；孩子的小手是灵巧的，件件作品皆有味；孩子们的思维更是开阔的，张张图画脉络清晰、一目了然。
一张一页中印证着孩子们认真学习的态度，一笔一划中承载起孩子们仔细读过的书，一篇一幅中展现出孩子们丰富的思想、严密的逻辑和收获的喜悦。
从学生们的作品中我们也可以看出，简简单单的一张思维导图，是认真阅读后的总体概括与精炼总结，更是一种思维能力的锻炼，锻炼着学生的概括、理解和记忆能力，从而让读书的收获事半功倍。
阅读教学中思维导图的运用，其实就是让孩子们读得会、读得懂，也读得兴致昂扬。是一种读书方式的总结与反馈，也是一种读书体系的培养与建立。而这些最直观、最清晰的逻辑思维图，也定会成我们阅读过程中记忆最深刻的那张地图，积少成多、厚积薄发，最终引领孩子们走向更广阔的知识世界！
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文字：覃月编辑：焦红图片：教学组排版：林畅审核：潘玉堂水米田学校年招生详情
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